蘇公網安備 32010602010084號,
■南京市拉薩路小學校長 嚴瑾
教育督導是學校教育治理體系的主要組成部分，對學校的自主辦學起著重要的規范和指導作用。今年4月正式實施的《江蘇省教育督導條例》（以下簡稱《條例》），是省教育督導制度恢復以來的第一部地方性教育督導法規，將有助于提升全省教育督導法治化的建設水平，為提高全省各級各類學?，F代化辦學品質提供法規保障。
《條例》的出臺與實施，標志學校教育督導法治化建設邁進新階段
江蘇在國家《教育督導條例》《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》等一系列法規、文件的基礎上制定《條例》，對于全省有效貫徹教育法律、法規，全面落實黨的教育方針、政策，推動全省教育督導工作的法治化建設，具有十分重要的意義?！稐l例》的實施，可以更好地提升教育督導的依法監督力、行政執行力和專業指導力，健全全省教育督導法規制度體系。
《條例》“督導機構和職責”“督導事項和實施”及“督導結果運用”等章節，更加凸顯政府有關部門落實法律法規和教育職責的督導責任，更加明晰對學校依法辦學、踐行社會主義核心價值觀、實施素質教育的督導任務，更加強化對本區域內整體教育狀況的評估監測。教育督導能夠加強各層級特別是學校內部依法行政、依法治教、依法治校的常態化監督機制建設，推進學校教育法治化進程。
《條例》體現新時代要求，為學校發展指明方向、提供遵循
教育督導，需要回應如何更好地落實黨的教育方針，需要回應如何滿足新時代人民群眾不斷增長的對優質教育的需求，需要回應如何促進教育公平和高質量發展。新時代的學校教育面臨諸多亟待解決的問題，需要依法依規辦學，遵循規律辦學，從規范中尋突破，在傳承中求改變?！稐l例》在內容上具有前瞻性和時代感，讓各級各類學校辦學的方向更加明確、目標更加準確、行動更加有力。
《條例》鮮明地體現了新時代學校辦學的精神和要求。例如，第四章“督導事項和實施”提出“推進學校教育、社會教育、家庭教育協調發展”“推進義務教育優質均衡發展，規范民辦義務教育”“深化校外培訓機構治理，落實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔”等亟待解決的問題以及關乎人民群眾切身利益的內容?！稐l例》特別提到要建立督政、督學和評估監測“三位一體”的教育督導體系，將“雙減”政策落實情況作為督政的重要內容，明確規定要“強化義務教育階段學校主陣地作用”。
強化開展自我督導，以問題為導向引領教育高質量發展
學校在認真學習《條例》的過程中要深刻認識到，教育督導的目的不是為督而督，而是對學校的幫助、改進和督促。強化教育督導，不僅可以提升學校教育工作的創造力，還會更好地促進教育改革創新。參照《條例》的具體要求，學校應積極主動地配合責任督學開展督導工作，堅持自我督導、自我促進、自我提升?！稐l例》第四章“督導事項和實施”，為學校辦學提供了參照和依循?，F階段，學校須以《條例》中的相關要求為準繩，以問題為導向，聚焦重點，精準發力，思考如何在“雙減”背景下整合各方資源，重構校園生態，創新育人方式，推動評價改革，主動、積極、創造性地解決學校發展和教育教學工作中的困難和問題，規范辦學行為，優化學校內部治理。
《條例》為學校依法自主辦學提供了有力的法治保障。學校應以此為契機，努力探索落實立德樹人根本任務的行動路徑，滿足人民群眾不斷增長的對優質學校教育的需求，辦高質量的、適合的教育。